Описание ДООП

художественной направленности

«Логоритмика»

Наименование реализуемой ДООП

Полное наименование программы: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

(далее – ДООП) художественной направленности «Логоритмика»

Сокращенное наименование программы: ДООП художественной направленности «Логоритмика»

Уровень образования

Дополнительное образование

Подвиды дополнительного образования

Дополнительное образование детей

Формы обучения

Очная

Нормативный срок обучения

2 года (2 учебных года):

- детей с 3-4 лет — 2 года;
- для детей с 4-5 лет — 1 год

Кол-во месяцев реализации программы

Первый год обучения: 9 месяцев

Второй год обучения: 9 месяцев

Кол-во часов обучения (всего)

72 часа

Кол-во часов обучения детей в группе

Первый год обучения: 36 часов

Второй год обучения: 36 часов

Наполняемость группы

5-15

Срок действия государственной аккредитации программы

Нет

Языки, на которых, осуществляется образование (обучение)

Русский

Учебные предметы, курсы дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей ДООП

Количество модулей: 2

Практики, предусмотренной соответствующей ДООП

Не предусмотрены

Направленность ДООП

Художественная

Виды деятельности

Логоритмика

Возраст обучающихся

3 года - 5 лет

Заболевания

без ОВЗ

Электронное обучение

Нет

Дистанционные образовательные технологии

Нет

Программа реализуется в сетевой форме

Нет

Количество модулей

Модуль 1. Первый год обучения (первый год обучения рассчитан на детей 3-4 лет)

Модуль 2. Второй год обучения (второй год обучения рассчитан на детей 4-5 лет.)

Муниципалитет

г. Северск

Местность

городская

Адрес реализации ДООП

г. Северск, ул. Северная 12 -

МБДОУ «Детский сад № 50» (корпус № 1)

Полный текст образовательной программы

- Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Логоритмика»

Цель ДООП: профилактика нарушений в речевом развитии ребенка посредством использования логоритмики (сочетания слова и движения).

Задачи ДООП:

Общие задачи:

Музыкальное развитие:

- Развивать чувства ритма;

- Развивать координацию между словом (пением) и движением;

- Развивать координацию при музыкальном движении;

- Развивать и совершенствовать вокально-интонационные данные;

Формировать музыкально-эстетические представления ребенка.

Речевое развитие:

- Развивать координацию между словом и движением;

- Развивать правильное дыхание;

- Стимулировать речевое развитие;

- Развивать артикуляционно-речевой  аппарат, слух;

 - Способствовать систематизации «словаря»;

Формировать развитие функций и форм речи.

Интеллектуальное развитие:

- Развивать интеллект;

- Развивать слуховое внимание;

- Развивать память и навык понимания смысла предлагаемых заданий;

- Формировать способность преодолевать трудности;

- Развивать эмоциональную отзывчивость;

- Развивать «творческое Я» ребенка;

Развивать навыки общения и взаимодействия детей в коллективе.

Физическое развитие:

- Укреплять физическую форму ребенка;

- Помогать овладевать двигательными навыками;

- Формировать ощущение  границ своего тела;

- Развивать умение контролировать свой мышечный тонус

Развивать тактильную чувствительность, подвижность пальчиков, кистей.

Задачи 1-ого года обучения:

Образовательные:

- формировать двигательные умения и навыки под музыку;

- развивать пространственные представления;

- развивать координацию, переключаемость движений;

- знакомить с метроритмикой.

Воспитательные:

- воспитывать и развивать чувство ритма, способность ощущать в музыке, движениях ритмическую выразительность;

- формировать способность восприятия музыкальных образов и умение ритмично и выразительно двигаться в соответствии с данным образом;

- совершенствовать личностные качества, чувство коллективизма.

Развивающие, профилактические:

- развивать речевое дыхание;

- развивать артикуляционный аппарат;

- развивать фонематическое восприятие;

- развивать грамматический строй и связную речь;

- формировать и развивать слуховое и зрительное внимание и память.

Задачи 2-ого года обучения:

Образовательные: 

-  развивать фонематическое восприятие и фонематические представления;

- развивать мелодико-интонационных и просодических компонентов, творческой фантазии и воображения;

- совершенствовать двигательные умения и навыки под музыку;

- вырабатывать четкие координированные движения во взаи­мосвязи с речью.

Воспитательные:

- воспитывать положительные нравственные качества личности через разыгрывание сказок и стихотворений;

- развивать коммуникативные навыки в совместных играх с друзьями. коллективизма.

Развивающие, профилактические:

- развивать речевое дыхание;

- развивать артикуляционный аппарат;

- развивать фонематическое восприятие;

- расширять лексический запас;

- формировать и развивать слуховое и зрительное внимание и память.

Аннотация к ДООП

художественной направленности

«Логоритмика»

Двигательный ритм влияет на становление речевых механизмов.

Актуальность программы определяется тем, что регулярные занятия логоритмикой способствуют нормализации речевой активности ребенка, формируют положительный эмоциональный настрой, учат общению со сверстниками.

Обучение методам логоритмики в игровой форме развивает у детей общие речевые навыки: темп, дыхание, ритм; развивать артикуляцию, мимику; помогает регулировать процессы возбуждения и торможения; формировать координацию движений, ориентировки в пространстве; расширять словарь детей.

Средства обучения

Материально-техническое обеспечение:

- Фортепиано

- Аккордеон

- Музыкальный центр

- Ноутбук

- Звуковые колонки

- Детские музыкальные инструменты

- Детские шумовые инструменты

- Массажные мячики

- Платочки

- Ленточки

- Флажки

- Набор кукольного театра

- Демонстрационные игрушки

- Набор ориентиров

- Детская мебель, соответствующая росту и возрасту детей

- Демонстрационный столик Записи фонограмм детских песен, классических произведений на дисках Методическое обеспечение:

- Информационная и справочная литература

- Методическая литература

- Наглядные пособия и дидактические игры

Ожидаемые результаты освоения модуля

Модуль 1. Первый год обучения

- Уметь повторять за педагогом и отражать ритмичность движения в музыкально-образных играх и гимнастике.

- Уметь сосредоточиться на выполнении конкретной задачи, подражая педагогу. Понимать сущность заданий, общаться в диалоге с педагогом.

- Проявлять знание последовательности движений, слов (даже если это повтор за педагогом) в каждом конкретном задании и подчинять этому свои движения. Уметь расслабляться и напрягаться, управлять своей мимикой вместе с педагогом. Уметь произносить звуки и слоги на выдохе вместе с педагогом.

- Знать и выполнять пальчиковые фигуры, подражая педагогу; подчинять действия музыкальному и речевому ритму.

- Уметь извлекать звук на музыкальных инструментах: бубны, маракасы, барабаны; знать их названия и тембры.

Модуль 2. Второй год обучения

- Уметь правильно и ритмично выполнять движения в музыкально образных играх и гимнастике (по подсказке педагога).

- Проводить ассоциативные связи между сюжетами игр и характером движений. Уметь сосредоточиться на выполнении конкретной задачи, подражая педагогу. Понимать суть заданий, общаться в диалогах с педагогом.

- Проявлять знание последовательности движений, слов в каждом конкретном задании и подчинять этому свои движения.

- Уметь расслабляться и напрягаться, управлять своей мимикой.

- Уметь контролировать силу вдоха и выдоха, сочетать с произнесением звуков, слогов, слов.

- Знать и выполнять пальчиковые фигуры, иллюстрировать ими сказки, стихи и подчинять действия музыкальному и речевому ритму.

- Уметь извлекать звук из музыкальных и шумовых инструментов: барабанов, бубнов, гудочков, клавесов; знать их названия и тембры.

- Освоить элементарные знания по игре на инструментах со звуко-высотным рядом (ксилофон, металлофон, вибрафон и т.п.).

Автор ДООП

Гавриленко Светлана Петровна,

музыкальный руководитель

(педагог дополнительного образования) высшей квалификационной категории

Рецензент ДООП

Нет

Дополнительные материалы к ДООП

Нет

Преподаватель дополнительной услуги

Корпус № 1: Гавриленко Светлана Петровна

музыкальный руководитель

(педагог дополнительного образования) высшей квалификационной категории